疫情期间38%的英国继续教育获得一等学位？比例过高是由于考核变松还是标准多元

不须出国，生病上网补习班就能得心应手完成学业？登革热前深造真的更容易吗？

根据华盛顿邮报5同年12日新闻报道，英美的学校因为在登革热发生前授予了“难免”一等文凭而受到了不少谴责，一些局长和管控私人机构谴责的学校这样做损害了公立学校的威信。

教师的办公室(OfS)暂定的分析报告说是，2021年荣誉奖的一等文凭之中，有一半以上无法用“可观察到的主因”来推论，比如教师以前的优异成绩或相关全球化背景等。

OfS 的临时首席执行官Susan Lapworth说道: “难免的超高优异成绩对教师、完成学业生和雇主都紧迫，这样损害了英美高等基础教育的威信。”

威尔士的学校局长Michelle Donelan透露，的学校不该像应对A-level科目和GCSE科目一样，在本年（2023年）前恢复大流行前的奖励水平。

Donelan说道："顶级文凭授予人口比例的不合理增加，有不太可能破坏英美文凭的价值。"我们期望OfS很难对顶级文凭授予人口比例过高的注册私人机构提出质疑。"

OfS透露，2020-21学年之中，威尔士近38%的本科生被授予一等文凭，比十年前16%的一等文凭人口比例高出一倍多，也高于大流行前的29%。

但英美基础教育部也分析了 这些"归因于的"主因，其定义是每所的学校 "无法通过统计分析上的完成学业群体特征变化来推论 "的奥斯卡奖。

Royal音乐学院被指控在往年授予一等文凭的教师之中，有80%同属“unexplained”归因于的主因。而布拉德福德的学校之中41%的给予一等文凭的教师，被OfS归为为其他或许，而伦敦玛丽玛格丽特的学校(QMUL)有37%的一等文凭无法被具体的二阶推论。

也就是说道，公立学校越来越多的推崇优异成绩限于的主因，而不是到底的科目和名次，公立学校不须只不过仰赖名次就定义一个教师的优秀。

伦敦玛丽玛格丽特的学校被萨顿信托基金评为全中国全球化持续性三高的的学校。其已向说道到："我们很引以为傲地向任何有发展潜力在罗素的公司的学校夺得成功的人打开设法之门。"我们同样极度引以为傲的是，我们在缩小了印第安人教师和美国黑人教师、亚裔和汉族人教师之间的学习优异成绩差距，这使我们的文凭优异成绩根本揭示了我们教师的潜能。”

布里斯托尔的学校的副校长和英美的学校的公司的副主席史蒂夫-罗宾逊说道，OfS也 "正确地 "期望教师不想被允许在他们能夺得的优异成绩上。"罗宾逊说道："我们普遍认为，统计局必须谨慎，不想普遍认为离校优异成绩低的教师，更是是来自贫苦的教师，不须给予一等文凭。

威尔士的科目管控私人机构Ofqual还宣布，未来加入A-levels和GCSE的教师将被当是比现在更非常简单的问题，并不致任何不太可能使当是生极度奇怪和紧迫的主因。

管控私人机构依然担心，教师有不太可能因为当是题之中含有之中产阶级偏见而承受任何的不应有，例如2019年，一份GCSE德语近代语言学当是卷的当是官说道，当被要求刻画滑雪度假的优势和落后时，一些教师极度很吃力。

Ofqual 的首席管控官乔 · 萨克斯顿(Jo Saxton)说道: “这不是为了让科目和评估更容易，而是为了打破阻碍年轻人发挥根本发展潜力的障碍，并适当科目根本当是验他们想要当是的东西。”

更进一步规定有数明确清晰的总体规划，以设法有特殊需要或有残疾的当是生。

自闭症基础教育信托基金的一位已向说道: “这是朝着建立一个极富包容性的基础教育政治体制迈出的积极一步，这个政治体制必须毫无疑问调整，以拥护所有自闭症成年人和青少年的需求量，以发挥他们的发展潜力，并给予展示其潜能和潜能的应有设法。

我们见到英美作为基础教育霸主，在占有强而有力的基础教职员工的才是，也在依然不停进行改革和推行更好的基础教育发展，深造圣万桑的才是，并不一定是教师为了得到更好的学习设法，也显然能在一定总体给予愈发上半年的强健和发展。

深造，你准备好了吗？