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远程教育和函授哪个好?

时间:2024-01-09 12:46:37

远程教育和函授哪个好?

网络教育网络教育也称远程教育,是教育学历中的一种。是新兴并已经成型的学历教育形式,网络教育是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式,它突破了时空的界线,有别于传统的在校住宿的教学模式。使用这种教学模式的学生,通常是业余进修者。由于不需要到特定地点上课,因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授(函授)等多种不同管道互助学习。学生可根据高校系统进行在线或离线视频学习课程,在线同老师、同学进行沟通交流,在线考试。学生在规定的年限内完成学习计划即可申请毕业并获得相应的证书。招生对象不受年龄和先前学历限制,为广大已步入社会的群众提供了学历提升的机会。函授函授是一种授课的方式;函授属于高等教育层次的一种学习层次,学校将教材发给学生,学生通过自己阅读、电视讲座、电脑等方式进行学习,而学生与老师之间则通过通信、电子邮件等方式进行沟通,作业也是通过信件或者电子邮件来完成,有时会集中的进行面授学习和考试,通过考试,完成学习计划,达到毕业要求的即可获得相应的证书。网络教育和函授哪个好?网络教育和函授相比在学习上时间比较自由,很适合工作忙碌休息时间比较少的朋友,函授要参加入学考试,适合朝九晚五周末不加班的一族,当然如果让玖陆零教育小编选肯定选择最为简单的方法也就是网络教育来提升学历,不过还是要看个人根据自己具体的情况来确定网络教育和函授哪个好了。

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大专升本科一般考什么?

看你的需要,一般有几个选择1.高考,也就是夜大2.自考3.网络教育,电大之类以上三个都是第二学历,社会认可度低,以下是全日制,也就是第一学历,社会认可度高。1.专升本,各地叫法不同,但都是一个意思。专科应届毕业生考取,有一定社会认可度,但是很多地方还是不认。2.考研,直接参与考研,成为全日制研究生。

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大专学历真的那么差吗,你怎么认为呢?

我是一个大专生,第一年高考没上本科,复读之后依旧没上本科。没办法我还是老老实实去读专科。那时候觉得哎,大专自己有什么前途,然后混吃等死,上课不听,逃课倒不敢,每天都是玩手机,至于上课讲什么内容,有时候有兴趣就听听,没兴趣就要么睡觉要么玩手机。刚开始一个学期就是这样的状态,后来跟班里一个女生慢慢有了深得接触。这个女孩子几乎没什么时间玩,了解之后才发现她原来这么优秀。学校有很多活动,她都积极去参加,什么演讲,团干部的评选,学生会的评选,他努力的样子,让我有点惭愧。后来我这个专业有一个学长来我们这里做宣讲。他都已经是博士了。我总以为大专生就是像我这种一样,觉得什么事情都很自己无关。怎么说,经过一年下来,碰到不少的人或事,碰到不少比你优秀,也比你荒废的人,我现在也打算努力考证,不浪费时间。总会有人说现在都看第一学历,如果你足够的优秀,自有伯乐赏识。

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在工作中,学历和工作经验哪个重要?

作为一个管理者,一个横跨多个领域的职场人,我举一个例子来回答这个问题:孙悟空出身不好,并没有位列仙班,但是它说我的金箍棒很粗........我不是天兵天将,但是我历经九九八十一难,最终成就斗战胜佛。是成就天兵天将厉害,还是斗战胜佛更胜一筹?学历做敲门砖的前提,要看敲什么门有人说学历是敲门砖,是的,大家都是这么说。很多人也不怀疑。但是我在本行业NO1 和NO2的公司的管理经历,再转型到管理咨询,金融业的过程;告诉我,有些门,你用学历也敲不开。2009年毕业那年,中国大学毕业生611万。2020年预计接近900万。进入职场,你会发现一个裸的现实。进入会计师事务所,你发现主管学历没有你高。进入医院,你发现主任学历没有你高。进入银行,你发现行长的学历没有你高。你说我都不去,我去制造业,最后你发现 CEO的学历也没有你高。你是985,你要进麦肯锡,最后你发现你甚至得不到任何回应。你是双一流,你要进高盛,你发现可能第一轮就被刷。你是211,你要进深圳的一所中学做教师,最后发现竞争者都是清北复交,还有斯坦福。你以学历做敲门砖,看你敲的是什么门,敲错了门,现实会狠狠羞辱你,让你怀疑人生价值。这就是残酷的职场现实。我看过很多优秀毕业生的简历,优秀的让人嫉妒,但是工作依然不好找。因为投出简历一份,后面有300多个竞争者。所以学历从来不是职场成功的必要条件。学历很多情况下成为了一个标签,随着职场年龄的增加,这个标签会淡化。工作经验不等同于工作能力。也有很多人说工作后,工作经验更重要。因为面试都要参考工作经验,没有工作经验,面试机会都没有。但是破局者每天都在发生。企业设立门槛,就像修筑了一堵墙。很多人撞破南墙不回头。可是有没有想想?为何不搬个梯子翻过去?当你的工作能力被彰显,你的工作经验是可以被扔在角落的。比如华为李一男。我在光电子行业,10年前在南昌从生产线的普通员工走上基层管理岗位,也只用了一个月时间。企业看中工作经验,需要你的履历和资历,但是你以为完美的履历就是企业需要的,并不是。因为在很多情况下,职场人的工作经验与工作年限呈正相关,但是很多是工作经验的低水平复用。经验没有被提炼成结构化思维模型和方。最终随着年龄增长,到35岁左右,遭遇职业瓶颈和转型障碍。你创造价值的能力和潜力,将超越学历和工作经验。学历和工作经验可以被量化,适合企业筛选候选人和员工,是一个量化指标。但是工作中还需要定性指标,就是创造价值的能力和潜力。有了这个底层基层,你有跨领域对应的可能。职场中,资源整合力,是创造价值的关键。这其中人脉资源特别重要。可以解决工作经验和学历都解决不了的问题。在实务中,我们真要推一个人,你的工作经验和学历都可以收藏进抽屉箱。如果你还非常注重工作经验和学历,很可能处在最基层。转型到一个业务驱动的金融业,我去拜访企业家谈融资的时候,靠的是人脉资源。因为我既不是985,也不是金融业资深人士。所以工作经验和学历 ,哪个更重要,一直都是伪命题。它不是人才衡量的全部维度。跳出工作经验和学历的视角去看工作,会有不一样的收获。

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在工作中,学历和工作经验哪个重要?

两个都重要学历是敲门砖,没有学历连门口都进不去,我现在就面临这个问题,靠经验能力进了大公司,但是如果想跳槽就比较难了。经验能力是请柬,没有能力胜任不了工作。至于说哪个更重要点,对于年轻人来讲学历更重要,对于年纪大点可能经验能力更重要吧。

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在工作中,学历和工作经验哪个重要?

在这个高学历满天飞的时代,学历看似没用,其实也是初入很多行业的敲门砖。比如现在大多数地方招聘都是全日制本科学历起,这就把一些函授、成考、自考,本科以下的人拒之门外。但在我看来学历只是初入行业的敲门砖,从长远看工作经验更重要一些。有了丰富的工作经验,自我价值就会提高,人就会升值,自然附加值就会更大。

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如何看待近期有人说武汉大学不允许18级19级非全日制硕士研究生参加校招?

感谢悟空问答小秘书/头条教育邀请。我是一叶知秋有仙则名,我来回答。曾经有武汉大学全日制硕士抱怨非全专硕在校招上抢他们的工作机会,这下他不用抱怨了,武汉大学不允许18级、19级非全硕士参加校招。非全日制是在职研究生改过来的,2017年国家将在职研究生改为非全日制研究生,统一划线(实际录取线同一学校同一专业的非全要比全日制分数低),毕业时发放双证,上会注明非全学位证没有区别,选择非全的要么是在职的,要么是应届的,应届生选择非全都是为了名校身份,普通学校非全很少有应届考生选择。校招是应届生找工作最好时机,一般来学校校招的企业相对来说都是对本校学生比较认同的,相对来说找到工作的机会更大,现在已经是九月份,一般校招从十月份开始会慢慢达到高峰,学生们对校招都很看重,都会参加不少次校招,现在武大非全研究生不能参加校招,对当时考进来的应届考生可谓当头一棒!武大17级非全还可以参加校招,找的工作好像还不错,为什么18、19级就不能参加校招了呢?如何看待呢?是否能参加校招关键看是否有应届生的身份,如果是定向培养,没有应届生身份,那就不能参加校招了。叶秋查询了一下武大各专业非全日制招生简章,发现非全的录取类别都是定向就业,这么看来,武大不允许非全参加校招好像有据可依,毕竟,招生简章已经清楚的说明录取类别就是定向录取,当然不能参加校招了。不过有匿名武大非全日制研究生发帖称实情并非如此,该学生在复试时曾经咨询过招生老师,定向录取怎么保证是应届生,当时招生老师跟该考生说反正最后会发派遣证给三方,就是应届生。该学生还称在选完导师后,学院在六月份要求非全学生交一份和企业签订的定向就业协议,学生们没有还是导师通过关系找公司盖的章!非全能否参加校招,关键是他们是否有应届生身份,从武大招生简章上看他们没有,但招生老师如果对他们做出过承诺,又有导师帮他们搞定定向就业协议的话,那这部分老师就涉嫌欺骗考生,可以说为了招生已经丧失师德,对他们也必须严肃处理!

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当今社会,学历和能力哪个更重要?

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